• تتمثل أهداف القسم في المجالات الرئيسية التالية :

  1- الإعداد المهني والتربوي (للطلاب) :

  - تزويد طلبة البكالوريوس والدراسات العليا بالأسس النظرية والتطبيقية لعلم النفس التربوي، مما يمكنهم من فهم سلوك المتعلم وخصائصه النمطية.

  - تنمية مهارات القياس والتقويم التربوي لدى المعلمين، لتمكينهم من بناء الاختبارات التحصيلية وتشخيص صعوبات التعلم بدقة.

  - إرساء ثقافة التعلم الذاتي والتعلم مدى الحياة من خلال تعريف الطلاب باستراتيجيات التعرف على الفروق الفردية وأنماط التعلم.

  2- البحث العلمي والابتكار :

  - توجيه البحوث التربوية نحو معالجة القضايا والمشكلات الواقعية في الميدان التربوي (مثل: العنف المدرسي، التأخر الدراسي، الاندماج الأكاديمى).

  - تطوير مقاييس وأدوات نفسية وتربوية مقننة تتناسب مع البيئة المصرية والبيئة المحلية .

  - مواكبة التوجهات العالمية في علم النفس المعرفي، والذكاء الاصطناعي في التعليم، وعلم النفس الرقمى.

  3- خدمة المجتمع وتنمية البيئة :

  - تقديم الاستشارات النفسية والتربوية للمؤسسات التعليمية والمدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم بالغربيه.

  - عقد برامج تدريبية وورش عمل للمعلمين والأخصائيين النفسيين لتنمية مهاراتهم في الإرشاد الأكاديمي وإدارة الصف.

  - المساهمة في حل المشكلات المجتمعية من خلال تقديم برامج توعوية لأولياء الأمور حول كيفية التعامل التربوي السليم مع الأبناء في مراحل النمو المختلفة.

  4- الجودة والتطوير المؤسسي :

  - تطوير المناهج والمقررات الدراسية التي يقدمها القسم بصفة دورية بما يتوافق مع معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي.

  - تعزيز استخدام التكنولوجيا الرقمية في تدريس مقررات علم النفس التربوي وفي عمليات التقييم الإلكتروني.

  .

- تطوير المقررات: تحديث المحتوى العلمي لمقررات القسم (مثل: علم النفس المعرفي، الإحصاء التربوي) لدمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

- التعلم الرقمي: تفعيل المنصات التعليمية التفاعلية بنسبة 100% في جميع مقررات القسم لخدمة طلاب الكلية.

- تطوير التقييم: التوسع في بنوك الأسئلة والاختبارات الإلكترونية لضمان جودة وشفافية القياس والتقويم.

المحور الثاني: الريادة في البحث العلمي :

- المجموعات البحثية: تشكيل فرق بحثية من أعضاء هيئة التدريس والباحثين للتركيز على قضايا وطنية مثل (صعوبات التعلم، الموهبة، الكفاءة الرقمية).

- النشر الدولي: تحفيز أعضاء هيئة التدريس على النشر في المجلات المصنفة دولياً Scopus و Web of Science لرفع تصنيف جامعة طنطا.

- السينمار العلمي: عقد سينمار دوري (شهري) لمناقشة أحدث النظريات والاتجاهات العالمية في علم النفس التربوي.

المحور الثالث: المشاركة المجتمعية والبيئية :

- وحدة القياس النفسي: تفعيل وحدة تابعة للقسم لتقديم خدمات القياس والتشخيص النفسي لطلاب المدارس في محافظة الغربية.

- الشراكات: عقد بروتوكولات تعاون مع مديرية التربية والتعليم بطنطا لتدريب المعلمين على استراتيجيات إدارة الصف والتعامل مع المشكلات السلوكية.

- التوعية العامة: تنظيم حملات توعوية دورية (أونلاين وحضوري) حول الصحة النفسية للمتعلم وأساليب الاستذكار الفعال.

المحور الرابع: تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس :

- التبادل العلمي: تشجيع التعاون مع أقسام علم النفس التربوي في الجامعات العالمية والمحلية.

- التدريب المستمر: تنظيم ورش عمل دورية للهيئة المعاونة حول البرامج والموضوعات الجديدة فى مجال علم النفس.